PLANEACIÓN ESTRATÉGICA

Materia:

DESAFIOS MATEMÀTICOS

Grado:

3°

Lección de repaso: 11

Tema

PROGRAMAS DE TELEVISIÒN

Competencia (s):

·         Resolver problemas de manera autónoma

·         Comunicar información matemática

·         Validar procedimientos y resultados

·         Manejar técnicas eficientemente

Aprendizajes esperados:

·         Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.

·         Resuelve problemas que implican el cálculo mental o escrito de productos de dígitos.

·         Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.

Bloques o lecciones con los que se relaciona:

Bloque I

Lecciones: 12, 13, y 14

Conocimientos  implicados

Procedimental

Interdisciplinarios/Heurísticos.

El análisis de la duración de alguna actividad, y el registro de algunas actividades con su estimación de tiempo.

Actitudes y valores

Aprenderán a usar el reloj.

Marcar tiempos.

Hacer sumas y restas de tiempos.

Conocimientos previos

Conocimiento de los números.

Identificar su derecha e izquierda.

Diferenciar el día de la noche.

Sumas y restas.

Situación didáctica.

Temporización: 50 minutos

Orientaciones metodológicas:

Iniciar con una dinámica para jugar con sus manos eh identifique su izquierda y derecha.

Trabajar en el grupo con algunas preguntas.

¿Cuánto tiempo dura un partido de futbol? ¿Cuánto tiempo dura su caricatura favorita? ¿Creen que una canción dure lo mismo que una película? ¿Por qué?

En el pizarrón anotare algunas sumas, restas y multiplicaciones para que las contesten en el cuaderno para facilitar las operaciones con las sumas de tiempo.

Con ayuda del reloj recordaremos a cuanto equivale un minuto, una hora, un día. Partiendo como base el segundo.

En el cuaderno dibujaran algunos círculos para acomodar las manecillas de acuerdo al horario que les proporcionaré y luego las puedan comparar con su compañero.

Tarea: registrar las actividades que realizaron después de salir de la escuela y anotar un tiempo promedio de cada una de ellas.

Recursos:

Reloj de cartón.

Cuaderno.

Pizarrón y marcadores.

 Evaluación.

Resolución de las operaciones en el cuaderno.